2007年7月29日 星期日

歐洲的益智動畫


歐洲的益智動畫,做得很漂亮!

先偷偷告訴你第一關怎麼過?

點仙人掌上的花蕊 它會結成果實滾下來

而狐狸及烏龜會吃掉它

讓拖車上的小人吹起汽球 進入第二關!

要用點頭腦喔!!

其他的自己摸索!!!

真的做得很棒!

總共有四個畫面,

第二關是森林

第三關是海洋

最後是大合唱


遊戲:翻轉方塊Bloxorzby Roboman


這是一款滿好玩的益智小遊戲,遊戲目標就是運用智慧設法將方塊 移動到適當的位置,並使其掉到洞裡。 遊戲中會有一些小機關,遊戲者必須巧妙地利用這些機關方能順利 達到目標。
方塊的移動方法是使用電腦鍵盤的方向鍵,所以操作方法很單純, 遊戲的難處在於如何將方塊移動到正確的位置。
推薦給大家玩玩看。
我還沒有完全過關呢?妳( 你)呢?告訴我!

2007年7月27日 星期五

書摘:誰偷走我的天賦?

別將成功與幸福的天賦隱藏~ 作者 / 李鐘善
有一隻世界上最會跳高的跳蚤。
牠以其優越的彈跳能力,囊括了世界上所有跳高比賽的金牌,而不斷刷新的紀錄,更讓牠 鋒芒畢露。
某一天,牠一如往常的在做跳躍練習,誰知一不小心竟然跳進一個玻璃瓶裡,此時正巧有一位小朋友將玻璃瓶的瓶蓋蓋上,隨後將玻璃瓶架上一放後,旋即轉身離開。
其它的跳蚤見狀後,著急的聚集在玻璃瓶外,但冠軍跳蚤卻不慌不忙的安慰其他跳蚤。
「別擔心,難道你們忘了我是誰嗎?我可是世界跳高冠軍呢!」
牠每天都使盡全力往上跳,希望能跳出玻璃瓶外,不過當牠碰到瓶蓋時卻只能俯首稱臣,隨著時間一天一天的過去,跳蚤累了,曾經在玻璃瓶外為牠加油的同伴們也一一離開了牠。心灰意冷的牠,最後也放棄離開玻璃瓶的念頭。
有一天,小朋友發現了玻璃瓶內的跳蚤,好奇的打開瓶蓋,等待著跳蚤一躍而出,但不知怎麼一回事,曾經是世界跳高冠軍的跳蚤,此刻只是在玻璃瓶內緩緩爬行。就這樣過了一天 …… 兩天 …… ,按耐不住的孩子終於對著跳蚤大聲說:
「嘖嘖……你這傢伙!你不是世界上最會跳高的冠軍選手嗎?怎麼打開瓶蓋之後還無法跳出去呢?」
不料跳蚤竟有氣無力的看著孩子並哀求著說:「天氣這麼冷,拜託,可以幫我蓋上瓶蓋嗎?」
玻璃瓶裡的跳蚤,明明擁有稱霸世界的『天賦』,卻無法利用此天賦跳出玻璃瓶外,曾經是世界跳高冠軍的牠,此刻卻連玻璃瓶般的高度都無法躍過,因為牠已經放棄了自己所擁有的天賦,所以只能選擇安穩的住在玻璃瓶內。其實在牠放棄自我天賦的瞬間,便注定牠只能當一隻平凡的跳蚤。
人們經常這麼說:「有誰不想成功呢?只是我不具備那些贏得勝利的天賦或資質罷了。」
其實大家總是先看見自己的極限,而忽略了自己本身所擁有的天賦,因此大多數的人均只是將焦點放在「世界」這個巨大的玻璃瓶內,並在其中找尋出一處能夠安身立命的位置,不了解真正的成功,是存在於玻璃瓶外的。
那麼要如何,才能走向玻璃瓶外的世界呢?答案其實很簡單,只要打開瓶蓋,積極地找出可以使你飛躍、且僅屬於自己的獨特天賦即可。尚未成功的人們,並非本身沒有可以贏得勝利的天賦,只是這些人根本不知道到底擁有什麼天賦罷了。
所以正在夢想成功的人們啊!一定要記住,發現自己所擁有的天賦,遠比任何事情都重要,當然也要用熱情與努力來回饋你的天賦,如此才能超越極限與難關。
世上的每一個人都有屬於自己的天賦,但並不是每個人都能夠積極地善用自己的天賦,而成功與失敗的關鍵就在於此。
偉大思想家班傑明‧富蘭克林曾經說過:「千萬別隱藏你的天賦,天賦是因你使用而存在的。」
本書敘述一群拒絕平凡、欲邁向偉大成功的人物故事,故事中描述主角追尋成功的溫暖旅程。如果在平凡的人生中夢想成功,那只會獲得平凡的成功。你也能成為書本裡的主角,我誠懇地希望讀者能夠找出讓自己贏得成功、使自己人生發光發熱的天賦。


書名:誰偷走我的天賦 
作者:李鐘善 
出版社:東雨文化 
出版日期:2007/05/01

資料來源:

菁英網路讀書會:誰偷走我的天賦?

Insight 導讀簡報檔:誰偷走我的天賦?


달란트 이야기

2007年7月24日 星期二

擁有台灣文憑不代表你有能力!?。

你應該知道2007年台灣的大學錄取率多少?
97%!
平均一科12分就有學校可唸。
考不上大學真的很難!
大學教育普及化該高興嗎?

台灣高等教育目的是在增加大學畢業生的人力」,

還是能力」?

你應該看過這篇網路文章!
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人家培養的是能力,而我們灌輸的是知識 (應該改為資訊information)
我兒子正在讀高二,考了一道歷史題:成吉思汗的繼承人窩闊臺,公元哪一年死?最遠打到哪裏?第二問兒子答不出來,我幫他查找資料,所以到現在我都記得,是打到現在的匈牙利附近。
一次偶然的機會,我發現美國世界史這道題目不是這樣考的。它的題目是這樣的:成吉思汗的繼承人窩闊臺,當初如果沒有死,歐洲會發生什麼變化?試從經濟、政治、社會三方面分析。
******************************
同樣的考成吉思汗歷史,
台灣是要你記得過去發生的事;
,美國是要你從過去的事找出面對未來的能力。

台灣教育單位說不承認大陸學歷,

或許你的老闆會對你說:

擁有台灣文憑不代表你有能力!
******************************

知識的建構是為了面對未來,而不是緬懷過去,

知識的養成,是培養面對未來的能力。


延伸閱讀:
1.錄取率97%大學"輕鬆考"
2.總統:不承認中國學歷不開放招陸生政策不變
3.答對55題和全錯都5級分 (中時)
4. 528.73分拒台大醫 他說要樂活 (聯合)
5.諾貝爾獎得主來台講學不能視同外勞(中時)
6.97%大學錄取率0%職場錄取率(Jas9)
**************************

生命的精彩與否,由你自己決定;精彩的程度,需要天時地利人和

也許我無力改變制式教育;
但是,

身為2個孩子的papa,
我可以給孩子家庭教育;

任職於企業中階主管的我,
相當於社會大學的老師,
公司給我機會引導員工內部成長,
我很珍惜這個機會!


同時,我也幸運你(妳)來我的blog,
看看我能帶給妳(你)什麼樣的分享,
我也珍惜您的到來!

2007年7月22日 星期日

樂活在〝竹崎車棧〞

7/20全家至嘉義旅遊,住在〝竹崎車棧〞,


你知道嗎?是住在車子裡頭ㄝ,孩子和我覺得很特別,格外興奮!

這是我們住的RV彩繪車屋,

用餐也是在車廂。

這趟旅行足跡,我發佈在http://www.flickr.com/photos/chienjeff/867854825/



鄰近竹崎親水公園,還可以去蜜蜂故事館,


阿里山鄒 族旅遊園區餵小羊喝奶,

當然,還有孩子們的樂園~劍湖山世界!

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喜歡,就會用心,

用心,就會樂活;

發現台灣之美。

2007年7月17日 星期二

你是好人嗎?小心情緒過勞(反撲!)~轉載

作者:【邱永林 心理師 / 聯合心理諮商所
她是我的一位新病人。在這家公司工作快10年的她,是大家公認的大好人。不僅能力強、脾氣好,而且她似乎有一種魔力,能讓同事們願意將心事講出來給她聽。不僅在工作上是如此,她的許多朋友也都將她當成傾訴心裡秘密的對象,她一直都以自己擁有這種能力為傲。
直到最近她發覺自己似乎有些地方不對勁了。首先,她越來越容易失眠,這種情況幾乎不曾出現過。其次,她變的容易哭泣,有好幾次她如同往常在聆聽同事抱怨一些瑣事時,她竟然反常地當著同事的面啜泣起來,把這些同事嚇得手足無措。還有她發現自己突然食慾大減,體重也少了5、6公斤。她懷疑自己是否換了憂鬱症,因此前來求診。

大好人的情緒過勞毒素

這樣的案例其實在心理治療室中經常出現。患者通常是家人、朋友或同事眼中EQ抗壓性很高的人,但卻突然出現身心失調症狀。例如像是睡眠障礙、食慾改變、情緒低落、疲勞感…等。
這些大家眼中的「大好人」,或許人前表現開朗樂觀,其實心理上已經慢慢染上許多複雜的情緒過勞的因子了。第一種情緒過勞因子是「壓抑」,源自於想要維持自己在大家眼中高EQ的形象,所以就算感受到任何負面的情緒,也絕不允許自己表現出來。
第二種情緒過勞因子是「內疚」。大好人潛意識中把自己當成是「聞聲救苦」的觀世音菩薩,以為自己可以幫助每一個前來求助的人,一但發現自己無法幫助對方,心理上就會感受到十分內疚,責怪自己當初為何不多做一些努力。
大好人易患的第三種情緒過勞因子是「沉溺」。由於幾乎每天清醒的時刻,情緒都處於壓抑以及內疚的負面狀態下,因此對於其他情緒(如喜悅、憤怒、寬恕)的表現以及感受力變得越來越不敏感。
1995年刊登在《高級醫學期刊》(Journal of Advancement in Medicine)的一篇研究報告首先指出「僅僅花5分鐘沉溺於負面情緒痛苦的志願者,免疫球蛋白A(IgA)水平會下降,並且持續至少5個小時都處於低水平」。免疫球蛋白A是一種重要的人體免疫系統抗體,它可以幫助人體抵抗入侵的細菌和病毒。之後有許多相關的研究也都證實或暗示「僅僅是對某種情緒的回憶,也會強烈影響一個人的身心健康」。

把情緒過勞當作是禮物

這些身心症狀在精神醫學上並沒有明確的病名歸類,通常也很容易被診斷為憂鬱症。但是如果以抗憂鬱症的藥物以及心理療法治療患者,並無法獲得良好的效果。又因為這些症狀以及成因與「慢性疲勞徵候群」(過勞症)有許多相似之處,因此我們可暫時稱它為「情緒過勞」。
與工作過勞不同的地方在於我們每個人都可以從「心」改變情緒過勞對我們健康的衝擊。這包括4個對自我認知以及行為的重新檢視與調整:

1. 找出導致情緒過勞的不合理認知
「我不能讓任何一個人失望」、「每件事情我都必須做到完美」、「我千萬不能表現出不耐煩的樣子」…這些都是導致情緒過勞的自我對話。

2. 以新的合理認知替代過去過去不合理的認知
相較於上列的不合理認知,逐漸以這些內在對話替代。「沒有人是十全十美的」、「有些事情我只能盡量去做,但後果不是我能控制的」。

3. 對自己的情緒忠實
從大好人的臉上,我們彷彿只看的出幾種「完美的」表情。但事實上,只要不傷害他人的情感,在適當的情境之下展露情緒,會讓旁人覺得你更真實。

4. 善用自己的正面情緒
臉部表情專家告訴我們,我們的面孔雖然只有44條肌肉與2根骨頭,但卻可以製造出超過7000種不同的複雜表情!更有趣的是你的表情對旁人具有強大的感染力,不是有句話說「伸手不打笑臉人」嗎?好好善用你的微笑吧。
你或許會問「如果我都做到了,對我有什麼好處?」在上面提到的那項實驗中,研究人員發現讓另一組志願者花5分鐘集中注意力於正面情緒(關心與同情)後,發現他們的免疫球蛋白A的水平升高了,並且持續至少6個小時都停留在高水平。

情緒過勞心理檢測


計分方式:

1. 第1、3、5、6、7、8題,每題回答「從未」得0分;「偶而」得1分;「經常」得2分;「總是」得3分。

2. 第2、4題,每題回答「從未」得3分;「偶而」得2分;「經常」得1分;「總是」得0分。3. 將1~8題總分加總。


檢測分析
【0~8分】您是一個情緒相當健康的人,建議您多將您的「秘訣」分享給更多的朋友。
【9~16分】您的情緒已經出現輕微過勞的症狀,建議您檢視自己是否有不合理的內在心理認知,或是過多造成您情緒壓力的外在因素。
【17~24分】您的情緒已經出現中重度過勞的症狀,建議您立刻作完整的身心健康檢查,並與醫師、心理師等專業醫療人員討論改善的方法。

轉載自uho優活健康網 (http://www.uho.com.tw/)

來源網址:http://www.uho.com.tw/health.asp?aid=3063

如欲轉載本文,請遵守 http://www.uho.com.tw/cc.asp 之規定

2007年7月15日 星期日

《寫給生存不安的年輕人》 ~山本真司

在生存不安的年代,你需要的不是名牌奢侈品般的學歷,而是別人無法取代的實力。

看到新聞媒體上報導各國企業的大起大落,讓年輕人無不對自己的前途憂心忡忡。拿MBA學位、考證照、修讀商管課程……儼然成了一種全民運動。然而,學海無涯,時間有限,不採取「捨棄策略」,你可能會忙得焦頭爛額,卻一事無成。

光是擁有MBA學位,已經無法創造「差別化」!讓闖蕩商場15年的老先覺,教導對未來不知所措的你創造自我戰略,在企業中脫穎而出,成為未來的領導人!

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去年暢銷書,
作 者:山本真司
譯 者:李淑芳
出版社:先覺出版社
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在「知識大眾化的時代」,誰會成為勝利者?

失敗的年輕人:在知識化的過程中,變成大宗的消費者,可能只是讓生產加工業者、流通業者多賺一點錢而已。

‧普通的年輕人:姑且將大眾化知識裝進腦袋裡面,吃個七八分飽就感到滿足,卻因為看不到未來而煩惱。

‧成功的年輕人:早已看清拚命學習大眾化事物也沒有助益,決心貫徹更有效率的學習方式。並且將剩餘的資源,投資在還未成為陳腔濫調的革新創造領域中。為了儲備「後知識大眾化」時代的所需,認真地研究學習新的領域。

大眾化的企業知識是「風潮=人氣」的產物,所以不會花心力去學習。正確來說,是就算有所涉獵,還是會以超快效率瀏覽過去就算了。它們是必須捨棄的東西。將這份心力投資在下一次的機會,不管從哪一個角度來看都是更加有利的。

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年輕的你,知道山本真司想告訴你的是什麼?



山本真司的看法是,處在人生黃金10年,只要先打好基礎實力,不管未來到什麼位置都能成功,根本不必左顧右盼老想著自己要站在哪裡。



以輸出為志向的七種學習方法

(1)姑且舉手策略──碰到似乎有學習機會的時候,就姑且舉起手來,踴躍參加。理所當然的,前提是份內的工作絕不能偷工減料。

(2)附加(Plusα)策略──在指派給自己的工作當中,製造附加輸出,將多出來的時間挪用給並未被指派的工作,並且一定要讓客戶或上司看到。

(3)也做他人工作的策略──就算原本是上司的工作,或是其他人的工作,只要是可以承擔的,就要積極地攬到自己身上。

(4)我行我素策略──雖然是一個沒有任何同事討論到、或是上司指示去做的領域,只要自己有心去探討,就應該自己設定一個輸出的目標。有時候,儘管自己對某種領域很有興趣,在公司內部卻找不到相關工作。很多人會覺得,這時就只能從輸入著手來學習研究,或者是到外面上課,以取得資格證照為目標。取得學位或是資格證照,乍看之下的確是很有魅力的目標,因此很容易將這些事情的本身目的化。那麼,當周遭的工作沒有自己想要挑戰的主題時,又該怎麼辦呢?

(5)跳槽策略──轉換職業跑道。事實上,年輕人轉行已經是家常便飯,然而,轉換跑道的風險卻是出乎意料地大。去了之後,才發現與自己原先想像不一樣的例子很多。我都會給予年輕人這樣的忠告:「先認真考慮兩次是否該換工作,如果沒有第三次的話,那就不能跳槽!」畢竟苦惱三次才決定跳槽,照理說也應該經過一番充分的研究了。

(6)交涉的策略──跟公司交涉,讓自己可以做想做的事情。為了不至於得到「不想做就辭職啊」的回答,事前就必須自我磨練、累積實力。不管是對公司還是對自己而言,都沒有損失。

(7)兩隻草鞋的策略──穿上兩隻草鞋。就企業的立場,光靠單一事業是無法成長的,必須以多角化為目標。而個人也有發展多角化的可能性。只是,企業若想獲得多角化的成功,在本業不偷工減料,並獲得龐大收益是必要條件。而個人的情形也是如此。在現在的職場做出人人都認可的偉大貢獻,被公司認同為不可欠缺的人才之後,才可能跨足其他的領域。遊戲規則就是不能在本業偷工減料。若是能在本業建立壓倒性的優勢,工作就能更有效率,進而累積資源,投資在其他的領域。

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成功俱樂部
20 DAI SHIGOTOKIN NO KITAEKA

作者:山本真司
出版社:商周出版
出版日期:2007年03月13日














山本真司再告訴你~
年輕人必練的職場4大基本功

〄極限力量就是有效運用有限的時間與精力

〄鍛鍊工作筋骨,鍛鍊[努力的能力]


〄鍛鍊工作筋骨,鍛鍊[學習的能力]


〄鍛鍊工作筋骨,鍛鍊[接受的能力]


參考資料:
簡報:投影片1
簡報:投影片2
博客思聽有聲書摘:《寫給生存不安的年輕人》
商周數位學院簡報 :數位學院:成功俱樂部.pps

2007年7月11日 星期三

看日月光是怎麼做知識傳承~"重要知識文件標準化"

常發現很多工程師不知道在公司做些什麼?感覺很忙,東摸摸,西摸摸,但是沒看到成效在哪?
或許是盲,還是茫?
有時發現,重複做前人已經做過的事。

很多人常說,做對的事,
但是,對的事包括哪些?
再來,做完之後呢?
就要考量知識或者經驗或者技術可否再複製?可否再利用?可否再延伸?


2001年起周龍鴻在日月光成立「知識管理中心」,
推動從工作流程產出知識文件,

什麼樣的知識文件?


去盤點你手邊的工作,哪些應用性最高、對客戶價值最高及對製程管理最實用,將它標準化。



摘錄如下:


重要知識文件標準化
  由工作盤點得到應用性最高、對客戶價值最高及對製程管理最實用的文件予以標準化。日月光工程處挑選了三種文件,依序為異常管理報告(Excursion Management Report,簡稱EMR)、專案結案報告(QC Story Report)及在職訓練教材文件(On Job Training Material)。

( 一 )設定日月光技術部門所需要的知識文件
  可以參考公司每年由高階主管在第四季完成的策略方針,由各部門在訂出各個專業技能項目的同時,會指定文件撰寫的工程師。其頻率約為平均每位知識工作者 每季需完成一份專業在職訓練教材文件OJT (On Job Training Material)與兩份個案文件(EMR or QC Story)。


(二)重要知識文件標準化
  由工作盤點得到應用性最高、對客戶價值最高及對製程管理最實用的文件予以標準化。日月光工程處在一開始即挑選了三種文件,依序為異常管理報告專案結案報告在職訓練教材文件﹝目前共有七種,後來增加了降低成本報告書工程變更評估報告書客戶抱怨報告書工程失敗分析模式文件四種文件﹞ 。其內容及用途為:


1.異常管理報告(Excursion Management Report,簡稱EMR):當製程產生異常時工程師所需要撰寫的報告,異常的定義為該品質的水準低於產品品質平均值的三倍標準差,其管理內容為:異常問題的描述、暫時管制措施、原因分析、改善行動等。文件重點在於找出問題的真因並防範下次的再發。


2.專案結案報告(QC Story Report):每當一專案結束後。該專案過程所產出的知識必需要有效地管理並傳承下去,此時會要求專案負責人提出專案結案報告,經處長級主管審核後方可結案。專案結案報告的內容有八項,依序為:主題選定、選定理由、現況把握、要因分析及對策擬定、評估與執行、效果確認、標準化及殘留問題。專案管理報告是製程傳承know-how的重要文件。 如同8D report。


3.在職訓練教材(On Job Training Material):為工程師在專業領域需要學習的專業知識,大部分無法由外部提供或購買所得,需由公司內部人員逐項量身訂製。標準教材內容需包含課程目的、課程大綱、基礎內容、進階內容及實務作業。日月光製程共分四大站,每一站至少需完成150份專業教材,完整約600份教材。


參考資料:
日月光半導體推動知識管理案例(2004.02.03), 周龍鴻 www.km.org.tw/km/article/7/20040203_1.pdf


日月光半導體公司的知識管理

2007年7月8日 星期日

推薦好書及影片:《The Secret 祕密》 ~心想事成的秘密

Everything that's coming into your life,
you are attracting into your life.


《The Secret 祕密》
作  者:朗達‧拜恩
編/譯者:謝明憲
出版社:方智

我常想誰在左右我的命運?

上帝?佛祖?

機運?

外在環境?


看到這本書,提醒了我,那就是我自己,我是怎麼看待我的現在及未來。

******************
目前的生活就是你過去思想的映現

──包括所有美好的事,以及你認為不那麼美好的事。


把自己當作生活在富足之中,你就會吸引富足。
但為什麼不是每個人都過著他夢想中的生活?
人們之所以無法擁有他們想要的,就是他們對「不想要的」想得比「想要的」多。
吸引力法則不會管你所感受的是好、是壞;也不會管你想不想要它,它只是回應你的思想。

******************

《秘密》大大扭轉了這個消極的觀念。

自始至終不斷強調

「吸引力法則」──你心中所想的一切,無論正面負面──都會依據這個法則來到你身邊,成為具體發生的事物。

這麼說吧,假設你一早就是心不甘情不願地醒來,接著腦中開始浮現一堆負面思想:不順遂的人際關係、主管又要盯進度、客戶問題懸而未決等等,這些你害怕的事便會依照你的「期待」(不就是你內心不斷地想,去呼喚它們來的嗎?)一一實現﹔想當然爾,整天的不順就這樣發生啦!



將注意力放在你想要的事物!

*****************

延伸悅讀:

*菁英網路讀書會介紹及powerpoint檔~秘密 (http://forum.insight.net.tw/main/modules/tadbook2/index.php?op=view_one_book&book_sn=75)

*Secret 秘密金石堂網路書店中文書商品頁

*自然法则·吸引定律·个人指导

*免费下载·Free Download】The Secret Movie(心想事成的秘密) The Secret

http://whatisthesecret.tv/

*點此可以观 看宣传片

http://www.damimi.net.cn/1.html (內容試閱)

2007年7月3日 星期二

生命的精彩與否,由你自己決定;精彩的程度,需要天時地利人和

有人說:我沒有能力像你們碩士/博士做得這麼好;你們比我們聰明。
學歷確實可以衡量一個人的價值或能力,尤其是國立大學;
但是能力與價值一定要建構在學歷上嗎,這是唯一的解答嗎?

回顧我的工作生涯遇見幾位普通學歷的『高材生』~

第一份工作,在需要化學專業,技術導向的公司上班;其中有一位森林系畢業的同事,小我2歲,幾年後,老闆對他的評價與我們(國立大學化學博碩士)相當,他的工作成果確實超過我。同是研究組長的我們從不在乎他是森林系畢業,因為我們看到他的表現。

一個不懂化學的高中畢業生,卻成了我第二份工作的營業部長,他憑什麼能耐?
因為就是不懂,他進實驗室、現場及去客戶那裡實際操作學會上下游實務經驗,他把握每次機會,漸漸他懂得應用我們公司產品;幾年下來,公司發現他的能力,挖角任職我司營業部部長,尤其他有能力協助客戶使用公司B級品,在他沒有來之前,我們這群專業經理面對B級品只有報廢或重工的處理方式;我司國外留學回來博士畢業的技術部長也會和他請教產品應用知識。

第三份工作,一個小我5歲,私立大學畢業卻深受老闆重用,擔任我的上司,初期我心裡不平,他憑什麼在我之上,專業知識又不如我,常常需要藉助我才能解決專業問題,幾年下來,我才知道老闆的用意,因為他腦筋靈活,創意十足,不受本質學能差影響,他懂得借力使力卻非自私自利,因為他知道與人分享成果;現在開了一家公司,公司內不乏留過學的各領域專精人才幫他做事,其實應該說,成了他工作夥伴。

第四份工作,一個專科畢業,卻在職場及個人進修下培養出品保專業能力,初期國立台灣大學畢業的老闆在學歷考量給他薪水不高,一年下來,我發現他的品保,極力像老闆推薦他,而後,他成了公司品保單位主管,職稱副理。

現在的工作,擔任工程中心主管的我,當我碰到製程問題時,我會向生產線組長請教,因為擁有實務經驗生產線組長給了我欠缺的實務經驗。

生命的精彩與否,由你自己決定;精彩的程度,需要天時地利人和
但是機會是給準備好的人,
不要當別人願意給予你舞台時,那時,你才後悔準備不及。

***
2022/4/7 我 55歲,就讀化學博士班2年級, 能力與價值不是一定要建構在學歷上,但是找到適合你的學校,遇到好的老師,他會引導好的邏輯思維如中原大學葉瑞銘教授(指導我實驗),80歲的王晃三老師(指導我溝通軟實力),如何把事情做好,做對的事,
確實學校的資源是不容忽視的,這也是我選擇一邊工作,一邊去學校讀博士

而在公司,我竭盡所能塑造邊做邊學,也能創造公司及個人價值的工作學習環境,提供非選擇就學的同仁,有成長的空間,
創造前面所說的地利人和的環境
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